Les mathématiques sont-elles vraiment une langue universelle? Les élèves allophones apprennent-ils les mathématiques de la même façon lorsqu’ils arrivent au Québec? Quel rôle jouent la langue, la culture et les premières expériences d’apprentissage dans leur réussite? Dans ce nouvel épisode d’Avec ou sans accent, je reçois Raymond Nolin, Ph. D., professeur à l’Université du Québec à Trois-Rivières, pour discuter de didactique des mathématiques, de langue seconde, de plurilinguisme et des défis que rencontrent les élèves en contexte d’ILSS.
Au programme :
✔️ Les mathématiques sont-elles réellement universelles?
✔️ Pourquoi la langue influence-t-elle la réussite en mathématiques?
✔️ Comment soutenir les élèves allophones en classe?
✔️ Quel rôle jouent les enseignants et les parents dans le développement de la pensée mathématique?
✔️ Des pistes concrètes pour rendre les apprentissages plus accessibles, signifiants et motivants.
Une conversation qui amène à voir les mathématiques autrement : comme une discipline où la langue, la culture et les interactions ont toute leur place.
🎙️ Cet épisode est réalisé en partenariat avec l’Université du Québec à Trois-Rivières, que je remercie de soutenir la diffusion de contenus portant sur la réussite éducative, la francisation et la recherche en éducation.
Balado diffusé le 29 juin 2026
