Dans un contexte scolaire où la diversité linguistique et culturelle est de plus en plus présente, une question revient souvent : comment mieux accompagner les élèves plurilingues sans confondre difficultés linguistiques et troubles d’apprentissage?
Dans cet épisode du podcast Avec ou sans accent, je reçois Andréanne Villeneuve-Dubuc, orthopédagogue et chargée de cours, pour une discussion approfondie sur le rôle de l’orthopédagogie en milieu scolaire plurilingue.
Ensemble, on prend le temps de déconstruire plusieurs mythes persistants autour des élèves allophones. On parle aussi de l’importance de la langue première comme levier d’apprentissage, et surtout, de pratiques concrètes qui peuvent réellement soutenir la réussite scolaire.
Dans l’épisode, on aborde notamment :
- la distinction entre difficulté linguistique et difficulté d’apprentissage (dyslexie, TDAH, etc.)
- le rôle de l’orthopédagogue comme médiateur de sens et acteur de collaboration
- les réalités liées au mutisme, au choc culturel et aux parcours migratoires complexes
- des stratégies pédagogiques efficaces : modélisation, métacognition, supports visuels, co-construction, dictionnaire bilingue
- l’importance des repères culturels et de la relation enseignant-élève
Un épisode que je considère essentiel pour les enseignants, orthopédagogues, directions d’école et toute personne qui s’intéresse à l’éducation inclusive, au français langue seconde et à la réussite des élèves plurilingues.
